Ilmu pengetahuan alam (IPA) adalah salah satu mata pelajaran yang penting bagi siswa untuk memahami fenomena alam dan mengembangkan keterampilan berpikir ilmiah. Untuk menilai pemahaman dan keterampilan siswa dalam IPA, guru perlu membuat soal yang menantang dan bermakna. Salah satu jenis soal yang dapat digunakan adalah soal analisis/berkasus.

Soal analisis/berkasus adalah soal yang mengajukan suatu permasalahan atau situasi nyata yang berkaitan dengan materi IPA, dan meminta siswa untuk menganalisis, menjelaskan, atau menyelesaikan permasalahan tersebut dengan menggunakan konsep, prinsip, atau hukum IPA yang relevan. Soal analisis/berkasus dapat melatih siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan IPA ke dalam konteks yang bervariasi dan autentik.

Untuk membuat soal analisis/berkasus materi IPA yang baik, ada beberapa langkah yang perlu dilakukan, yaitu:

Menentukan kompetensi dasar dan indikator yang ingin diukur. Kompetensi dasar dan indikator harus sesuai dengan kurikulum dan silabus yang berlaku, serta mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara terintegrasi.
Menyusun kasus atau situasi nyata yang relevan dengan materi IPA dan indikator yang ditetapkan. Kasus atau situasi nyata dapat bersumber dari pengalaman, observasi, eksperimen, media massa, atau sumber lain yang valid dan kredibel. Kasus atau situasi nyata harus menarik minat siswa, mencerminkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari atau dunia sekolah, dan memiliki tingkat kesulitan yang sesuai dengan kemampuan siswa.
Merumuskan pertanyaan atau tuntutan yang berkaitan dengan kasus atau situasi nyata yang disajikan. Pertanyaan atau tuntutan harus mengukur indikator yang ditetapkan, dan meminta siswa untuk menganalisis, menjelaskan, atau menyelesaikan permasalahan dengan menggunakan konsep, prinsip, atau hukum IPA yang relevan. Pertanyaan atau tuntutan dapat berbentuk pilihan ganda, isian singkat, uraian, atau bentuk lain yang sesuai dengan karakteristik materi dan kompetensi yang diukur.
Menyusun pedoman penilaian untuk mengevaluasi jawaban siswa. Pedoman penilaian harus mencantumkan kriteria dan indikator penilaian yang jelas, objektif, dan konsisten. Pedoman penilaian dapat berupa kunci jawaban, rubrik, skala likert, checklist, atau bentuk lain yang sesuai dengan jenis soal dan tujuan penilaian. Pedoman penilaian harus dapat mengukur semua aspek kompetensi yang diukur, yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara terintegrasi.

Contoh Soal Analisis/Berkasus Materi IPA Beserta Pedoman Penilaiannya

Berikut ini adalah contoh soal analisis/berkasus materi IPA beserta pedoman penilaiannya:

Kompetensi Dasar: 3.1 Menganalisis sifat-sifat benda padat, cair, dan gas serta perubahan wujudnya.

Indikator: 3.1.1 Menjelaskan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas serta perubahan wujudnya.

Soal:

Baca kasus berikut ini dengan seksama!

Rani adalah seorang siswa kelas 6 SD yang gemar melakukan eksperimen sederhana di rumah. Suatu hari, ia ingin mengetahui perbedaan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas. Ia pun menyiapkan beberapa bahan dan alat, yaitu es batu, air, minyak goreng, balon, botol plastik, kompor, panci, dan termometer.

Rani melakukan beberapa kegiatan sebagai berikut:

Ia mengambil sepotong es batu dan memasukkannya ke dalam botol plastik. Ia kemudian menutup rapat botol tersebut dan mengamati apa yang terjadi dengan es batu di dalam botol.
Ia mengambil sebotol air dan memasukkannya ke dalam panci. Ia kemudian memanaskan panci tersebut di atas kompor dengan api kecil. Ia mengamati apa yang terjadi dengan air di dalam panci dan termometer yang ia masukkan ke dalam air.
Ia mengambil sebotol minyak goreng dan memasukkannya ke dalam panci lain. Ia kemudian memanaskan panci tersebut di atas kompor dengan api besar. Ia mengamati apa yang terjadi dengan minyak goreng di dalam panci dan termometer yang ia masukkan ke dalam minyak goreng.
Ia mengambil sebuah balon dan mengisinya dengan udara dari mulutnya. Ia kemudian menutup rapat balon tersebut dan mengamati apa yang terjadi dengan balon jika ia menekan-nekannya.

Berdasarkan kasus di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

Apa yang terjadi dengan es batu di dalam botol plastik? Jelaskan fenomena yang terjadi dengan menggunakan konsep IPA!
Apa yang terjadi dengan air di dalam panci? Jelaskan fenomena yang terjadi dengan menggunakan konsep IPA!
Apa yang terjadi dengan minyak goreng di dalam panci? Jelaskan fenomena yang terjadi dengan menggunakan konsep IPA!
Apa yang terjadi dengan balon jika ditekan-nekan? Jelaskan fenomena yang terjadi dengan menggunakan konsep IPA!