Salah satu tantangan terbesar bagi seorang guru adalah bagaimana membuat siswa tertarik dan termotivasi untuk belajar. Apalagi di masa pandemi seperti sekarang ini, di mana proses belajar mengajar harus dilakukan secara daring atau jarak jauh. Hal ini tentu membutuhkan strategi khusus dari guru agar siswa tetap aktif dan berprestasi.
Dalam artikel ini, saya akan berbagi pengalaman saya selama ini dengan strategi yang selama ini efektif bagi saya untuk mendorong siswa membentuk pemahamannya sendiri. Saya berharap pengalaman ini bisa bermanfaat bagi guru-guru lain yang menghadapi situasi serupa.
Strategi 1: Meningkatkan Kualitas Diri sebagai Guru
Sebagai seorang guru, saya sadar bahwa saya adalah pionir dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, saya harus secara sadar diri terus melakukan peningkatan kualitas diri saya. Tidak hanya berbicara soal kualitas mengajar pada mata pelajaran yang saya ampu, lebih dari itu, saya juga dituntut berkualitas dalam aspek psikologis anak.
Saya selalu berusaha untuk mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkaitan dengan bidang saya. Saya juga sering mengikuti seminar, pelatihan, atau workshop yang bisa menambah wawasan dan keterampilan saya sebagai guru. Selain itu, saya juga membiasakan diri untuk membaca buku, jurnal, atau artikel yang relevan dengan materi pelajaran yang saya ajarkan.
Dengan meningkatkan kualitas diri sebagai guru, saya merasa lebih percaya diri dan kompeten dalam mengajar. Saya juga bisa memberikan materi yang lebih menarik, variatif, dan up to date kepada siswa. Hal ini tentu berdampak positif pada motivasi belajar siswa.
Strategi 2: Maksimalkan Fasilitas Pembelajaran
Di masa pandemi ini, saya harus bisa memanfaatkan fasilitas pembelajaran yang ada dengan sebaik-baiknya. Saya tidak hanya mengandalkan buku teks sebagai sumber belajar, tetapi juga mencari sumber belajar lain yang lebih interaktif dan menarik. Misalnya, video, animasi, simulasi, game, atau aplikasi yang bisa mendukung proses belajar mengajar.
Saya juga memilih platform pembelajaran daring yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan siswa. Saya mempertimbangkan aspek-aspek seperti kemudahan akses, fitur-fitur yang tersedia, biaya, dan keamanan. Saya juga berusaha untuk membuat pembelajaran daring menjadi lebih hidup dan menyenangkan dengan cara:
- Membuat jadwal pembelajaran yang jelas dan teratur
- Memberikan instruksi yang jelas dan mudah dipahami
- Menggunakan media yang bervariasi dan sesuai dengan materi
- Melibatkan siswa dalam diskusi, tanya jawab, atau aktivitas lain yang bisa meningkatkan interaksi
- Memberikan umpan balik yang konstruktif dan tepat waktu
- Memberikan tugas atau proyek yang menantang dan bermakna
Strategi 3: Membimbing dan Memandu Siswa Belajar
Saya percaya bahwa siswa adalah subjek belajar yang aktif dan kreatif. Oleh karena itu, saya tidak hanya mentransfer ilmu pengetahuan kepada siswa, tetapi juga membimbing dan memandu mereka untuk belajar secara mandiri. Saya tidak memberikan jawaban yang mutlak kepada siswa, tetapi mengajukan pertanyaan yang bisa memicu mereka untuk berpikir dan mencari jawabannya sendiri.
Saya juga selalu memberikan pujian, apresiasi, atau penghargaan kepada siswa yang sudah berusaha belajar dengan baik. Saya mengakui usaha dan kemajuan siswa, bukan hanya hasil akhirnya. Saya juga memberikan dukungan dan motivasi kepada siswa yang mengalami kesulitan atau hambatan dalam belajar. Saya tidak menyalahkan atau mengejek mereka, tetapi membantu mereka untuk menemukan solusi.
Dengan membimbing dan memandu siswa belajar, saya berharap siswa bisa menjadi lebih percaya diri, bertanggung jawab, dan mandiri dalam belajar. Saya juga berharap siswa bisa membentuk pemahaman sendiri tentang materi yang dipelajari, bukan hanya menghafal atau meniru dari sumber lain.
Strategi 4: Menerima Variasi Gaya Belajar
Saya menyadari bahwa setiap siswa memiliki gaya belajar yang berbeda-beda. Ada siswa yang lebih mudah mengingat materi dengan mendengarkan, ada yang membutuhkan ilustrasi, ada yang cenderung terus bergerak selama belajar, dan sebagainya. Saya tidak memaksakan satu gaya belajar tertentu kepada semua siswa, tetapi menerima variasi gaya belajar mereka.
Saya berusaha untuk menyesuaikan metode, media, dan materi pembelajaran dengan gaya belajar siswa. Saya juga memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih cara belajar yang paling nyaman bagi mereka. Misalnya, siswa bisa memilih untuk belajar sendiri atau bersama teman, menggunakan buku atau internet, menggunakan headphone atau speaker, dan sebagainya.
Dengan menerima variasi gaya belajar, saya berharap siswa bisa merasa lebih nyaman dan enjoy dalam belajar. Saya juga berharap siswa bisa menemukan cara belajar yang paling efektif bagi mereka.
Strategi 5: Melakukan Refleksi Bersama
Saya selalu melakukan refleksi bersama siswa setelah setiap kegiatan pembelajaran. Refleksi ini bertujuan untuk melihat sejauh mana siswa sudah memahami materi yang dipelajari, apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut, dan bagaimana cara mereka belajar. Saya juga meminta siswa untuk memberikan masukan atau saran kepada saya sebagai guru.
Saya menggunakan berbagai cara untuk melakukan refleksi bersama, seperti:
- Membuat jurnal atau catatan belajar
- Mengisi kuesioner atau angket
- Melakukan wawancara atau diskusi
- Membuat portofolio atau karya
- Melakukan tes atau kuis
Dengan melakukan refleksi bersama, saya bisa mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa dalam belajar. Saya juga bisa mengevaluasi kualitas pembelajaran yang saya lakukan. Saya bisa mengetahui apa yang sudah berhasil dan apa yang perlu diperbaiki. Saya juga bisa mendapatkan masukan atau saran dari siswa untuk meningkatkan pembelajaran di masa depan.
Kesimpulan
Itulah pengalaman saya selama ini dengan strategi yang selama ini efektif bagi saya untuk mendorong siswa membentuk pemahamannya sendiri. Saya berharap pengalaman ini bisa bermanfaat bagi guru-guru lain yang menghadapi situasi serupa.
Strategi-strategi yang saya gunakan adalah:
- Meningkatkan kualitas diri sebagai guru
- Maksimalkan fasilitas pembelajaran
- Membimbing dan memandu siswa belajar
- Menerima variasi gaya belajar
- Melakukan refleksi bersama
Saya percaya bahwa dengan strategi-strategi ini, saya bisa membuat siswa lebih tertarik dan termotivasi untuk belajar. Saya juga percaya bahwa dengan strategi-strategi ini, saya bisa membantu siswa membentuk pemahaman sendiri tentang materi yang dipelajari.
